Faut-il censuré la télévision? (contre la violence)

La télévision incite-t-elle les jeunes à adopter des comportements violents ?
Une forte majorité (87,9 %) des actes de violence sont diffusés pendant que les enfants sont encore installés devant la télé, avant 21 h, observe-t-on. "Ce sont les réseaux privés ­ les réseaux commerciaux ­ qui diffusent le plus de violence

Cette rentabilité nous renvoie au phénomène de la demande: manifestement, la violence plaît; elle attire le public, le même public qui manifeste des inquiétudes à son sujet." Qui plus est, les réseaux de langue française sont plus violents que ceux de langue anglaise.

Allons droit au but : Beaucoup de recherches dénoncent un lien entre la violence télévisuelle et l'agressivité des enfants. Même si toutes les recherches ne s'entendent pas à 100% sur les effets de la télévision violente, voyons pourquoi nous sommes probablement mieux de ne pas prendre de chances :

Les enfants consomment beaucoup de télé.
"Le temps consacré à la télévision passe d'environ deux heures et demie par jour à l'âge de cinq ans à environ quatre heures par jour à l'âge de douze ans. Vers la fin de l'adolescence, le temps passé à regarder la télévision se stabilise à deux ou trois heures par jour (Liebert et Sprafkin, 1988)." Au moment où l'enfant américain normal atteint l'âge de 16 ans, il aura vu quelque 20 000 homicides. Gergen & Gergen, Psychologie sociale, 1984.
"Les recherches d'Eron et coll. (1983) permettent de croire qu'entre 6 et 10 ans, les enfants sont particulièrement sensibles aux effets de la télévision, d'abord parce que c'est à cet âge qu'ils passent le maximum de temps à regarder la télévision ensuite parce que leur agressivité continue de croître, et que les enfants considèrent encore la télévision comme très réaliste. "
"la préférence des garçons, (et non celle des filles) pour le contenu télévisuel violent en troisième année était reliée de manière significative au degré d'agressivité observé chez ces mêmes garçons dix ans plus tard" (Lefkowitz, Eron, Walder, et Huesmann, 1977)
"la fréquence d'exposition des garçons aux émissions violentes qu'ils préfèrent, selon leurs propres dires, prédisait la fréquence et la gravité des délits criminels qu'ils commettraient à l'âge de 30 ans, même après que l'influence de l'agressivité initiale et du quotient intellectuel de ces garçons ait été annulée" (Huesmann, 1986b).
"La violence télévisée peut aussi changer les attitudes des individus quant au monde en général, ce qui aboutirait à leur faire percevoir la violence comme étant plus répandue ou plus acceptable qu'elle ne l'est en réalité. Drabman & Thomas (1974, 1976) ont montré que des enfants ayant regardé un film violent toléraient des comportements agressifs plus extrêmes chez d'autres enfants avant de demander l'assistance d'un adulte que les enfants qui avaient regardé un film intéressant mais non-violent ou n'avaient pas regardé de film du tout. En fait, ces enfants semblaient avoir été désensibilisés à l'agressivité et à ce qu'elle signifiait. Trouver le comportement agressif plus acceptable peut par la suite empêcher l'enfant d'inhiber sa propre agressivité." http://www.hc-sc.gc.ca/hppb/violencefamiliale/html/lesmedias.htm - page consultée en mai 2002

LES ENFANTS EXPOSÉS À LA VIOLENCE TÉLÉVISÉE PEUVENT DEVENIR INSENSIBLES À L'ÉGARD DE LA VIOLENCE RÉELLE, VOIR LE MONDE COMME UN ENDROIT MÉCHANT ET CRAINDRE QU'ON PUISSE USER DE FORCE PHYSIQUE POUR RÉSOUDRE DES CONFLITS.
LES DESSINS ANIMÉS, EN PARTICULIER, PEUVENT ÊTRE UNE SOURCE DE STÉRÉOTYPES NÉGATIFS À L'ENDROIT DE CERTAINES MINORITÉS OU DE GROUPES AUTRES QUE NORD-AMÉRICAINS CAR LES ENNEMIS DES HÉROS SONT SOUVENT REPRÉSENTÉS AVEC DES ACCENTS ÉTRANGERS ET DES TRAITS PHYSIQUES QUI NE SONT PAS CEUX DE LA RACE BLANCHE.


J'ai prit différents arcticle qui parlent de la violence à la télé comme responsable. Moi perso même si je ne pense pas que ca aideà en faire des moutons, la violence des médias ne m'a jhamais pousser à tuer quelqu'un (heu enfin pas depuis longtemps, oups...). Moi je dis que le plus important c'est l'éducation fournie par les parents.